martes, 29 de octubre de 2013

Actividad lectora que se realiza desde siempre en Educación Infantil. Cada curso cambian algunos aspectos, pero lo esencial continúa

¿Que es un libro viajero?
Se trata de un libro  decorado de manera atractiva, que en un primer momento tiene todas las hojas en blanco, rellenándose poco a poco en cada uno de sus viajes, durante todo el curso.

¿Cómo funciona?.
Este libro, lleva una primera carta de presentación, donde se cuenta a las familias en que consiste la actividad. Se puede hacer como ejemplo para primera hoja la propia  casa del profesor/a, la que visita en primer lugar, sirviendo esto de motivación. Después, cada día va a las casas de los niños/as del aula, de forma rotativa volviendo al día siguiente. En ella los padres, los abuelos, los hermanos etc, alguien de su familia o amigos, escriben en casa algo que para ellos sea significativo como puede ser un trabalenguas, juegos de sus padres cuando eran pequeños, poesías, canciones populares, adivinanzas, anécdotas curiosas etc. El niño/a siempre escribe en la medida de lo posible algo, (respetando la hipótesis de lecto-escritura según el constructivismo, en la que se encuentre), o bien lo dibuja, colorea, decora etc.
Al día siguiente existe en el horario del aula, un momento determinado, siempre el mismo, para leer el libro viajero.
En este momento, el protagonista, sale de la asamblea  y va contando a sus amigos: qué trae, quién lo ha escrito, si lo han hecho de día o de noche, quiénes estaban con él/ella, cuándo se hizo, en qué lugar de la casa etc; una vez han respondido a las preguntas y curiosidades de sus compañeros/as, pasamos a leer, cantar, jugar, bailar etc, según la actividad que se nos proponga en dicho libro. Si alguno de los niños/as muestra alguna dificultad para contar a los demás lo que ha traído, siempre hay algún compañero/a que se muestra dispuesto a ayudarle, intentando entre todos facilitarle la tarea, cosa que les hace sentirse muy bien, y muy orgullosos de haberlo podido conseguir.
Es necesario resaltar, que para los niños/as supone un momento de curiosidad importante, esperando con anhelo las noticias del libro, produciéndose “siempre” un momento mágico de silencio, escucha y respeto, hacia el niño/a que lo ha traído, y de alguna manera para toda su familia. Al finalizar la exposición, el niño/a es aplaudido y es el encargado de entregar el libro al siguiente de la lista, para que se lo lleve, sintiéndose protagonista, fomentando así su autoestima, exteriorizando a veces sus sentimientos, y desarrollando la capacidad de transmitir a los demás cosas muy suyas, pertenecientes a su casa y su familia.
¿Qué objetivos propone?
-  Potenciar la relación familia-escuela, implicándoles en la realización de forma sistemática de una actividad, que repercutirá en todos los niños/as del aula, y a su vez desde el momento en que la maleta viaja, en todas las familias, ya que además de escribir en el libro, suelen leer y ver con sus hijos/as lo que otros han escrito en días anteriores, potenciando así un conocimiento indirecto entre las distintas familias.
-  Qué los niños/as se sientan verdaderos protagonistas, compartiendo cosas de su casa con los demás.
-  Qué los niños respeten, escuchen y se interesen por lo que les cuenta un compañero, siendo capaces de ponerse en muchas ocasiones en el lugar del otro.
-  Qué sean capaces de formular preguntas que les interesen sobre cómo se realizó el desarrollo de la actividad.
-  Qué el protagonista, sea capaz de verbalizar el proceso de realización, y contestar a las preguntas que compañeros y adulto le formulan.
-  Recoger el folklore popular y fomentarlo.
-  Fomentar el desarrollo de los valores que tenemos recogidos en nuestro proyecto educativo: tolerancia, espera, respeto, colaboración…
Durante el curso, de vez en cuando, se van recordando y volviendo a releer muchas de las páginas que para los niños/as han resultado más curiosas y por las cuáles mostraron mucho interés, aprendiéndose con gran rapidez, juegos para sortear, poesías, rimas, cuentos, canciones, juegos etc.  Al final de curso cada niño/a, se llevará en un CD, el libro viajero, que previamente ha sido escaneado por alguna familia.
¿Que temas puede tratar el libro viajero?
Cualquier tema es válido. A veces un libro viajero puede incluir diferentes tipos de textos. Es habitual usar un libro viajero “genérico” donde los niños pueden escribir libremente lo que quieran: adivinanzas, trabalenguas, canciones, noticias, refranes, poesías, anécdotas, chistes, cuentos breves, etc..
Pero también pueden haber libros viajeros que aborden una temática concreta o unos tipos de textos determinados, como libros sobre la escuela, los animales, la alimentación, los oficios, la primavera, los juguetes, etc.

miércoles, 2 de octubre de 2013

Video sobre la maleta viajera

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Este video ha sido realizado por una familia de 2º de Primaria. 

Es muy bueno, os lo recomiendo. 

Se trata de presentar de una forma muy original  todos los libros que llegaron a su casa en la maleta viajera el curso pasado.

No se os olvide abrir el sonido.

Una estupenda iniciativa de participación en el colegio.

Muchas gracias


domingo, 29 de septiembre de 2013

Diez motivos para leer Literatura Infantil según Carlos Lapeña

  1. Encuentro una libertad narrativa que no suelo ver en la literatura de adultos.
  2. Compruebo que no hay tema, por grande que sea, que no quepa en unas pocas páginas expresado con las palabras justas.
  3. Recupero una perspectiva ante la vida olvidada bajo capas adultas de formalidad.
  4. Me acerco a mis hijos, en concreto,  y a la infancia, en general, a su mente y a su mundo.
  5. Compruebo que la sencillez no está reñida con la profundidad.
  6. Puedo releer tantas veces como desee, sin gran esfuerzo.
  7. Disfruto de las ilustraciones como de otra historia y como de un cuadro.
  8. Recupero al niño que llevo dentro.
  9. Sé que en algún momento sonreiré.
  10. Alcanzo grados imprevistos de sorpresa y extrañeza.

Ilustración de Javier Sáez Castán

domingo, 22 de septiembre de 2013

El estrés y la falta de tiempo son los factores que han provocado que tan solo el 13 por ciento de los progenitores con niños de 0 a 7 años no lean a sus pequeños antes de dormir todos los días


Los padres que leen un cuento a sus hijos todas las noches, en peligro de extinciónLos papás que leen un cuento a sus hijos antes de irse a la cama están en peligro de extinción. Un estudio británico acaba de poner de manifiesto que tan solo el 13 por ciento de los progenitores con niños entre cero y siete años cumplen con la tradición todos los días de la semana.
El estrés y la falta de tiempo son los principales factores que lo impiden, según esta investigación basada en una encuesta sobre 2.000 progenitores y que publica hoy el diario británico The Guardian.
Solo el 64 por ciento de los que respondieron afirmaron que leen a sus hijos un cuento en la cama, a pesar de que el 91 por ciento de ellos reconocieron que a ellos sí se los relataron en su infancia.
El estudio también pone de manifiesto que las generaciones anteriores eran mucho más regulares que la actual. Solo el 13 por ciento de los participantes leen una historia a sus hijos cada noche. 
La media de los padres de hoy en día se sitúa en tres veces a la semana, a pesar de que el 87 por ciento reconoce como vital esta tradición para la educación y el desarrollo de sus hijos.
Además del tiempo, los progenitores también argumentan que les resulta muy difícil que sus retoños presten atención a los libros. La mitad de los encuestados aseveraba que sus hijos encontraban la televisión, los videojuegos u otros juguetes más divertidos que los libros. 

Fuente: http://www.abc.es/cultura/libros/20130912/abci-padres-leen-cuento-hijos-201309121352.html

 

viernes, 13 de septiembre de 2013

Comienza septiembre con lluvia y mucho sol, con ganas de lectura y muchos sueños



¡Feliz día de Roald Dahl!

Hoy hace 97 años que nació uno de los grandes de la literatura infantil.


Nadie como él supo combinar humor, rebeldía y un cierto toque de perversidad.

Seguiremos encontrando en él a un cómplice justiciero frente a la mezquindad del mundo adulto. 

 

Ofrece para ello la mejor de las venganzas: la carcajada.

Roald Dahl es una apuesta segura, sus libros son maravillosos, quizás unos te gusten más, otros menos, pero todos, siempre, resultan ser una gran aventura. 


EN LA RED

NOTAS DE ALGUNOS DE SUS LIBROS

Su web oficial nos invita a homenajearle en su día

 http://www.roalddahlday.info/

domingo, 30 de junio de 2013

MUSEO ERIC CARLE


Visita virtual al Museo de Eric Carle un gran ilustrador y creador de cuentos. Seguro que conoces "la oruga glotona"
Si te interesa pincha en la foto




martes, 18 de junio de 2013

LOS CUADERNOS DE OPINIÓN DE LA MALETA VIAJERA

 

 Algunas opiniones de 4ºA

"Buena idea, "la biblioteca itinerante", la familia comparte lectura y disfruta unida."

"La maleta viajera tiene muchos libros, no me ha gustado ninguno en especial, el que menos me ha gustado ha sido el de 600 puntos negros, deberían cambiarlo."

"Pues yo no sé por qué no les gustó el libro de los 600 puntos negros, es de pequeños, pero mola. A mí me han gustado todos."

"Después de leer Experimenta la Ciencia, mi familia y yo hemos hecho varios experimentos curiosos y divertidos: mini paracaídas, globos que no revientan, mariposas de colores, pajita submarina, ¿dónde está el pájaro?, teatro de sombras." 

 "He disfrutado mucho con mi madre leyendo."

 "Espero que si hay una maleta viajera el año que viene, que sea todavía más bonita."

 "Nos parece una gran idea proporcionar esta maleta con tanta variedad de libros, ya que surgen opiniones para todos los gustos."

 

 "Os recomiendo Waluk, está genial, también los 600 puntos negros." 

 

  "Nos parece muy interesante todo lo que motive a los niños a leer. La maleta ha traído mucho material diferente, ameno y divertido.

El libro de música acerca a los niños a otro tipo de culturas que rara vez oirían si no hubiera sido por esta aventura.

El cómic es otra forma de fomentar la lectura de manera amena y con toda sus enseñanza de valores tan positivos para esta sociedad: el trabajo en grupo para ayudar al prójimo.

El libro en inglés también es adecuado a su edad y alienta al niño a ver qué es lo que entiende. 

La película ha servido para verla todos en familia y pasar un buen fin de semana cultural"


 


miércoles, 5 de junio de 2013



Desayunando, comiendo, merendando, cenando.

 Al acostarte, al levantarte, en el parque, en la cocina, en el metro, en el cole, en la azotea... Devorando.

 La lectura, un alimento imprescindible. 

 

 







 Ilustración de Eva Vázquez

domingo, 2 de junio de 2013

La importancia de visistar una librería



¿Para qué?

- Estar al día de las novedades editoriales.

- Pedir consejo sobre los mejores libros.

- Formase como usuarios y consumidores de libros.

- Enseñarles la organización de las librerías.

 

¿Cuándo?

- Las tardes en las que se dispone de tiempo libre.

- Los sábados por la mañana.

- Con motivo de algún cumpleaños u otra celebración.

- Cuando la librería ofrezca alguna actividad de animación.

 

¿Cómo?

La visita a las librerías podría formar parte de los paseos habituales de la familia. Allí nuestros hijos aprenderán muchas cosas acerca de los libros.

 

En la sección infantil y juvenil es conveniente observar la gran variedad de libros, no solo los adecuados a la edad: ilustrados y con mucho texto, grandes y pequeños, de ficción y de conocimientos… Hojear con cuidado los libros ayudará a niños y jóvenes a descubrir nuevas posibilidades de lectura que probablemente no conozcan.

Es conveniente, asimismo, enseñarles a mirar los carteles, observar las secciones en que están organizados los libros, ver las novedades, comprobar la programación de actividades y seguir las listas de libros más leídos.


En la visita debemos pedir consejo a los libreros: comentar con ellos nuestros libros favoritos, solicitar orientación e información sobre novedades… Dirigirnos al librero delante de nuestros hijos será muy beneficioso para ellos. Además, podríamos mostrarles cómo se consulta en los catálogos de las editoriales y en otros registros.

Los ordenadores para la consulta de los catálogos u otras fuentes y la interpretación de los códigos de barras (con información sobre título, autor, editorial o precio) podrían ser otros asuntos de interés para mostrarles.

Enseñarles a elegir un buen libro sin olvidar que el mejor libro, en principio, es el que más gusta a cada lector. Pidamos consejo sobre qué libro regalar a un amigo, a una hermana… Esto les ayudará a ver que los demás también tienen sus gustos. Situando el asunto en otras personas, posiblemente podamos ayudarles a reflexionar sobre sus propias preferencias.

Es importante estar atentos a las novedades y a las actividades que se realizan en las librerías: presentaciones de libros, sesiones de animación, concursos, ofertas, etc.

Muchas librerías ofrecen además servicios de carné de cliente que pueden reportarnos muchos beneficios: descuentos en las compras e información, a veces personalizada, sobre las novedades y las actividades programadas. Podemos proponer a nuestros hijos que se hagan el carné y, si no es posible, hacérnoslo nosotros mismos y mantenerles al corriente de su funcionamiento.

martes, 28 de mayo de 2013

Manuel nos "anima a la lectura"

Rima con las iniciales de LECTURA:

La lectura es diversión 
porque mola mogollón
Esto es repasar
aunque "también" estudiar
Cuando yo estoy leyendo 
una aventura voy viviendo
Tu sabrás leer 
cuando sepas vivir bien
Unas aventuras
que vives con lecturas
Ramificando la vida
a la lectura estará unida
Alucinando y volando
voy leyendo y trabajando.
 
Gracias:

Manuel Prieto de Antón      6º C E.P.

lunes, 27 de mayo de 2013

LA MALETA VIAJERA hace una parada este verano





 Durante vuestras vacaciones,  la maleta viajera descansará tranquilamente tomando el sol o durmiendo entre las estanterías de las aulas, una buena siesta.

 
Ha sido un recorrido maravilloso, por tantas casas, con tantos niños y familias con los que ha compartido historias y aventuras, risas y sueños.








El viaje no ha hecho más que empezar. 









El próximo curso seguirá de nuevo rumbo a la imaginación de todos vosotros.

   





 Habrá libros nuevos, más pelis y alguna que otra sorpresa.


 




domingo, 26 de mayo de 2013

LECTORES COMPETENTES EN LA WEB

¿Qué tienen que aprender nuestros hijos para ser lectores competentes en la Web?

Hay muchos aprendizajes que deben realizar vuestros hijos desde pequeños para irse formando como lectores de los textos digitales. Algunos de ellos pueden comenzar pronto y otros están relacionados con actividades que realizarán más tarde (por ejemplo, búsquedas de documentación, trabajos de investigación...).
Cualquier lector competente en la Web tiene que poder manejarse en situaciones muy diversas, como las que se describen:

- Aprender a marcarse objetivos de lectura concretos y tener la curiosidad para explorar caminos diversos que permitan resolverlos.

- Ser consciente de la naturaleza fragmentaria y desestructurada de la información.

- Elegir la estrategia de lectura más conveniente para cada situación (lectura profunda y completa del texto; lectura rápida y superficial...).

- Saber interpretar los formatos y los códigos propios de los textos digitales (las opciones de los menús, el distinto valor de los enlaces...).

- Hacer un uso apropiado de las herramientas para explorar los textos (por ejemplo, las búsquedas dentro del texto, los mapas o los índices...).

- Estar familiarizado con los textos multimedia que integran distintos lenguajes (texto escrito, vídeo, audio...), con sus códigos y sus características.

- Ser capaz de manejar textos formados por combinaciones de distintos textos (por ejemplo, un texto de información, una entrevista a un experto, un glosario de términos...).
- Poder evaluar la fiabilidad de la información; preguntarse por la procedencia del contenido y saber cómo localizarla.

- Realizar con soltura las operaciones implicadas en la navegación.

- Tomar conciencia del proceso que cada uno sigue en los distintos pasos de acceso a la información (buscar, seleccionar, evaluar, procesar, reelaborar...) y ser capaz de aplicarlo y mejorarlo en otras situaciones.

- Tener una disposición favorable para participar y cooperar en proyectos en colaboración.

- Seguir las normas habituales de “buena educación” en Internet (lo que se ha llamado netiqueta).

Parte de estos aprendizajes comenzarán muy pronto, pero muchos de ellos se prolongarán a lo largo de toda la escolaridad de vuestros hijos. Porque solo si son capaces de emplear con seguridad este conjunto de habilidades, la lectura será un proceso activo, crítico y controlado por ellos.


martes, 21 de mayo de 2013

I Campamento de Lectura


Lectores y lectoras de todos los cursos, incluido Infantil

 

 

Y por supuesto padres y madres deseosos de que vuestros hijos/as se acerquen a la lectura de una forma creativa y lúdica

 

 

Pincha en esta foto y accederás a toda la información

viernes, 17 de mayo de 2013

Aunque navegas sin dificultades, aquí tienes más información, por si te viene bien

Caza del tesoro. Aprendo a navegar... por el Club de Lectores Kirico.

Búsqueda de información en Internet. 
Lectura del hipertexto.
Valoración de un sitio web. 
Para acceder al enlace pincha aquí
 
 

lunes, 13 de mayo de 2013


 
 
Por el Mar de las Antillas
anda un barco de papel:
anda y anda el barco barco,
sin timonel.
 
 

De La Habana a Portobelo,
de Jamaica a Trinidad,
anda y anda el barco barco
sin capitán.



Una negra va en la popa,
va en la proa un español:
anda y anda el barco barco,
con ellos dos.

Pasa isla, islas, islas,
muchas islas, siempre más:
anda y anda el barco barco
sin descansar.

Un caños de chocolate
contra el barco disparó,
y un cañón de azúcar, zúcar,
le contestó.

¡Ay, mi barco marinero,
con su casco de papel!
¡Ay, mi barco negro y blanco
sin timonel!

Allá va la negra negra,
junto junto al español;
anda y anda el barco barco,
con ellos dos.

Nicolás Guillén

SI TE GUSTA LA MÚSICA... Y EL POP-UP

 
Un libro lleno de sensaciones, teclas y música para empezar un ecuador llamado Miércoles.

viernes, 3 de mayo de 2013

Leemos y creamos

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Que en el cole se lee, no me cabe la menor duda.

Que nos cuesta, que a veces es un rollo, también es verdad.

Pero cada vez que hay un momento de disfrute, de viajar con la imaginación a lugares donde nunca hemos estado, si descubrimos algo nuevo, cuando el tiempo pasa mientras leemos sin que seamos conscientes de su paso...

Por solo uno de esos momentos, vale la pena haber hecho el esfuerzo de leer.


Con la ayuda de los profes habéis hecho maquetas, murales, móviles... sobre un libro o un cuento.

Una pequeña muestra, un recuerdo, una manera de vivir la historia desde la Plástica.

Habéis trabajado de maravilla.

¡Enhorabuena!





 En Infantil cantaron "Estaba el señor Don Gato."

El pasillo se llenó de murales con la canción









 
 

 



 

 








 




 



              

Todo esto, es una  muestra de lo mucho que podemos crear juntos